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Educação

EXCLUSIVO: Após pico histórico, inadimplência escolar cai para 19% no Brasil, mostra pesquisa

Publicado 19/06/2026 • 13:28 | Atualizado há 1 hora

KEY POINTS

  • Inadimplência escolar cai para 19,62% em 2025 após pico de 22,63% registrado em 2023
  • Nordeste lidera o índice nacional com 23,38%, enquanto o Sul tem a menor taxa, de 18,42%
  • Pix se torna o meio de pagamento mais usado pelas famílias, com participação de 46,1% em 2024
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Inadimplência escolar soma 19,62% em 2025, segundo a Sponte by TOTVS, com queda frente a 2024, mas regiões ainda divergem muito.

A inadimplência nas escolas privadas do Brasil encerrou 2025 em 19,62%, segundo o Mapa da Inadimplência Escolar 2026, levantamento da Sponte by TOTVS com mais de 4 mil instituições de ensino em todo o país. O índice representa queda de 0,74 ponto percentual frente a 2024, quando a taxa estava em 20,36%.

Ainda assim, o resultado de 2025 fica distante do melhor momento da série, registrado em 2021, quando a inadimplência havia recuado para 19,91%. O pico do período analisado ocorreu em 2023, com taxa de 22,63%, puxado por dificuldades financeiras das famílias e pelo aumento da evasão escolar.

Para Rafael Pinheiro, diretor de produtos para o segmento educacional da TOTVS, a queda merece leitura cautelosa. Segundo ele, os números mostram uma recuperação gradual depois do patamar elevado de 2023, o que reforça a necessidade de a gestão financeira ganhar peso entre as prioridades das escolas, e não apenas entre as tarefas do dia a dia.

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2020: 21,99%. 2021: 19,91%. 2022: 19,68%. 2023: 22,63%. 2024: 20,36%. 2025: 19,62%.

Fonte: Pesquisa Sponte by TOTVS, 2025.


Nordeste tem a maior taxa de inadimplência do país

Por outro lado, o levantamento expõe diferenças regionais relevantes. O Nordeste lidera o ranking nacional de inadimplência, com 23,38% em 2025, seguido pela região Norte, com 22,90%.

Já a região Sul apresenta o melhor desempenho do Brasil, com taxa de 18,42%, à frente do Sudeste, que fechou o ano em 18,46%. O Centro-Oeste aparece em posição intermediária, com índice de 20,90%.

No recorte estadual, o Rio Grande do Sul concentra a maior inadimplência da região Sul, com 19,80%. Em Minas Gerais, no Sudeste, a taxa chega a 18,93%. No Centro-Oeste, o destaque negativo é o Mato Grosso do Sul, com 21,85%.

Região 2024 2025 Variação
Sul 18,33% 18,42% +0,09 p.p.
Sudeste 19,79% 18,46% -1,33 p.p.
Centro-Oeste 21,19% 20,90% -0,29 p.p.
Nordeste 23,76% 23,38% -0,38 p.p.
Norte 22,56% 22,90% +0,34 p.p.

Fonte: Pesquisa Sponte by TOTVS, 2025.

Entre os estados nordestinos, o Ceará tem o índice mais alto do país, de 32,16%. Na região Norte, Rondônia se destaca com taxa de 28,17%, a maior entre os estados monitorados na região.

Para Pinheiro, essas diferenças mostram que os desafios variam de acordo com a realidade local, o que exige soluções flexíveis e adaptadas a cada instituição.

2024
2025

Sul 18,33% em 2024 e 18,42% em 2025. Sudeste 19,79% em 2024 e 18,46% em 2025. Centro-Oeste 21,19% em 2024 e 20,90% em 2025. Nordeste 23,76% em 2024 e 23,38% em 2025. Norte 22,56% em 2024 e 22,90% em 2025.

Fonte: Pesquisa Sponte by TOTVS, 2025.

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Pix avança como meio de pagamento entre famílias

Além do recorte regional, o estudo aponta mudanças no comportamento de pagamento das famílias como fator relevante para a evolução da inadimplência. De acordo com dados do Banco Central do Brasil, o Pix já era, em 2024, o meio de pagamento mais usado pela população, com participação de 46,1%, ultrapassando o dinheiro em espécie, usado por 22% dos brasileiros.

Para o executivo da TOTVS, reduzir a inadimplência depende da modernização da gestão financeira das escolas e da melhoria da experiência de pagamento oferecida às famílias. Ele cita o avanço de métodos como o Pix e o pagamento recorrente, modelo que funciona de forma semelhante a uma assinatura mensal, como exemplos dessa mudança de comportamento.

Segundo Pinheiro, o objetivo da TOTVS é oferecer ferramentas que automatizem a cobrança e deem previsibilidade de receita aos gestores escolares, ao mesmo tempo em que tragam mais conveniência para pais e responsáveis. Para ele, esse tipo de automação permite que a escola concentre energia naquilo que considera o papel central da instituição, que é a qualidade do ensino.

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